SURADNJA S RODITELJIMA

Suradnja obitelji i vrtića vrlo je važan preduvjet optimalnog razvoja i odgoja djeteta u institucionalnom kontekstu.  Polaskom djeteta u vrtić roditelji i odgojitelji postaju osobe koje najintenzivnije skrbe o djetetu i njegovoj dobrobiti te je stoga nužno osigurati kvalitetnu komunikaciju među njima koja omogućuje zajedničko razumijevanje djece koje nitko od njih ne bi mogao ostvariti sam.

U pedagoškoj godini 2026./2027. posebno će se planirati i provoditi stručno usavršavanje na temu „Suradnja s roditeljima – analiza i vrednovanje“, usmjereno na promišljanje kvalitete suradnje s roditeljima, prepoznavanje razvojnih potreba te unapređivanje partnerskog odnosa vrtića i obitelji.

Življenje roditelja s djetetom (u obitelji) u usporedbi s življenjem odgajatelja s djetetom (u vrtiću) podloga je posve različitih percepcija djeteta i različitih interpretacija njegova ponašanja.

Polazište:

• Odgojitelj nije izravni svjedok roditeljstvu roditelja djeteta iz skupine
• Roditelj nije nazočan za vrijeme rada odgojitelja s djetetom da se može uvjeriti u sve dimenzije profesionalne uloge odgajatelja
• Dijete je jedini svjedok uloga odgajatelja i roditelja u svojem odrastanju

Iz toga proizlazi:

• Odgojitelji i roditelji su u situaciji graditi partnerstvo s nekim o čijem djelovanju zaključujemo na osnovi posljedica (djetetovo ponašanje, njegovo zadovoljstvo, njegov razvoj…)
• Odgojitelji i roditelji su u situaciji graditi partnerstvo s nekim s kojim povremeno razmjenjuju informacije, misli, iskustva, osjećaje….
• Odgojitelji i roditelji su u situaciji graditi partnerstvo s nekim kojeg osim na vratima, ustvari, ne vide, ne vide što radi, ne vide kako radi

Drugim riječima:

• Ono što odgajatelji vide od roditeljstva roditelja jesu prizori jutarnjeg dolaska u vrtić i rastajanja odnosno popodnevnog odlaska iz vrtića. Oni jesu istiniti, oni jesu važni ali su izdvojeni iz cjelokupnog obiteljskog konteksta te nisu cjelovita slika roditeljstva
• Ono što roditelj vidi prilikom dovođenja i odvođenja djeteta iz vrtića, eventualnom nazočnošću u skupini ili na roditeljskom sastanku i individualnom razgovoru ne daje cjelovitu sliku odgajateljeva rada

Ta različitost, ako se o njoj ne razgovara, dovodi do parcijalnog razumijevanja djeteta, što može rezultirati neprimjerenim odgojnim postupcima (s obje strane). Zato razmjena iskustava i parcijalnih razumijevanja djeteta odgajatelje i roditelje vodi zajedničkom izgrađivanju “šire slike” o djetetu, postizanju zajedničkog, cjelovitog razumijevanja djeteta. Uzimajući ove činjenice u obzir, suradnja odgojitelja i roditelja traži: veliko povjerenje, izuzetnu otvorenost i toleranciju, a prije svega objektivnost i sposobnost za razmjenu informacija. U tom odnosu glavno i jedino polazište treba biti dijete – dijete treba biti centar našeg razmišljanja, naš putokaz, a njegov razvoj i dobrobit cilj onoga što radimo. Upravo stoga, stvaranje i održavanje kvalitetne suradnje s roditeljima kao ravnopravnim partnerima smatramo jednom od vodećih zadaća koja će se ostvarivati kroz raznolike mogućnosti i oblike suradnje kojima je cilj jačanje roditeljske funkcije, podrška roditeljima, razvijanje zajedničke suodgovornosti za razvoj djeteta, ujednačavanje odgojnih postupaka obiteljskog i izvan obiteljskog konteksta te razvijanje povjerenja u odgojitelje i vrtić.

RODITELJSKI SASTANCI

Roditeljski sastanci planirat će se za svaku odgojno-obrazovnu skupinu, timski i u suradnji odgojitelja sa stručnim suradnicama. Teme će proizlaziti iz potreba roditelja, aktualnih odgojno-obrazovnih situacija te procjene odgojitelja i stručnog tima o sadržajima koji su u određenom trenutku najpotrebniji i najkorisniji za roditelje.

Tijekom pedagoške godine svaka će odgojno-obrazovna skupina planirati tri oblika roditeljskih sastanaka: informativni roditeljski sastanak, komunikacijski roditeljski sastanak te druženje djece i odraslih kroz radionice i druge zajedničke aktivnosti.

INICIJALNI RAZGOVORI S RODITELJIMA

Prvi susret roditelja i vrtića značajan je s aspekta upoznavanja – to je prilika kada roditelj treba dati osnovne informacije o zdravstvenom stanju djeteta, navikama u hranjenju, spavanju, o obiteljskim prilikama, a od odgojitelja ili članova stručnog tima dobiti informacije o grupi u kojoj će dijete boraviti, programu rada, dnevnom rasporedu aktivnosti, prehrani, načinu plaćanja i sl.

Ako roditelj ima potrebu, pružena je mogućnost da dodatno razgovara s članovima stručne službe o specifičnim potrebama djeteta, o mogućem individualnom planu adaptacije, o svojim potrebama u odnosu na vrtić, opravdanosti pojedinih odgojnih postupaka itd. Također, treba istaknuti da prvi dani provedeni u kolektivu mogu biti odlučujući za stav koji se kod djeteta i njegovih roditelja gradi prema ustanovi i kolektivu, zbog čega treba poduzeti sve moguće mjere kako bi se izbjegle ili barem umanjile stresne situacije zbog stupanja u novu sredinu i od samog početka zasnovali kvalitetni partnerski odnosi.

Svi inicijalni razgovori s roditeljima planiraju se održati prije samog polaska djeteta u kolektiv. Članovi stručnog tima biti će raspodijeljeni po objektima po dogovoru na sastanku stručnog tima, a inicijalne razgovore s roditeljima djece s teškoćama u razvoju provodit će psihologinja Bartaković, logopedinja Herceg Beljak i edukacijska rehabilitatorica Mirjana Koluder Karačić.

CILJ:

1. Stjecanje što bolje i potpunije slike o svakom novoprimljenom djetetu kako bi proces prilagodbe bio što manje stresan za dijete.
2. Sagledavanje početnog stanja u odgojnoj skupini
3. Podizanje kvalitete procesa prilagodbe djeteta na vrtić

Tablica 2 – Kriteriji, indikatori i standardi razgovora s roditeljima

RAZGOVORI S RODITELJIMA

Izvješća o napredovanju djeteta

Razgovor odgojitelja i roditelja s ciljem izvješća o napredovanju djeteta dogovaraju se na zahtjev odgojitelja ili na zahtjev roditelja putem obavijesti na roditeljskom kutiću ili usmeno.

Na razgovoru možete saznati: razvojni status vašeg djeteta, kako i koliko dijete sudjeluje u aktivnostima, na koji način dijete dolazi do novih spoznaja, kako komunicira sa drugom djecom i odraslima, kako rješava konfliktne situacije, kako se snalazi u novim situacijama, u čemu je dijete najbolje, a u čemu mu još treba poticaja i od strane roditelja i od strane odgojitelja i slično.

Planirano trajanje razgovora s ciljem izvješća o napredovanju djeteta je 15 do 30 minuta.

Individualni razgovori

Individualni razgovori odgojitelj-roditelj dogovaraju se na zahtjev roditelja ili na zahtjev odgojitelja putem maila ili usmeno ukoliko roditelj ili odgojitelj procjenjuje da postoji problem odnosno potreba da se zajednički pronađe rješenje u najboljem interesu djeteta.

Planirano trajanje individualnog razgovora je 30 minuta.

INFO KUTIĆ ZA RODITELJE

Roditeljski kutić je mjesto putem kojeg komuniciraju odgojitelji i roditelji. Na njemu možete saznati razne obavijesti (zamjene odgojitelja, spajanje odgojnih skupina i sl.), izvješća o dostignućima i osobitostima djece u skupini kao i izvješća o životu i radu skupine / vrtića.

OKITOKI – „digitalni roditeljski kutić“

Okitoki je zatvorena društvena mreža namijenjena za razmjenu informacija, obavijesti i digitalnih sadržaja s roditeljima.

Uglavnom obavijesti koje se nalaze na roditeljskom kutiću bit će i na platformi Okitoki.

Preporuka je da redovito pratite obavijesti.

WEB STRANICA VRTIĆA

Vrtićka web-stranice jedan je od sustava komunikacije i informiranja roditelja putem koje će se objavljivati korisni savjeti za roditelje i djecu, najave događanja u vrtiću, tjedni jelovnici i prezentacije odgojno obrazovnog rada svih odgojnih skupina foto zapisima.

RAZGOVOR ODGOJITELJA I RODITELJA PRILIKOM DOVOĐENJA I ODVOĐENJA DJETETA

Ujutro – informacije od roditelja prema odgojitelju:

• zdravstveno stanje djeteta ako nešto nije u redu
• najava o dolasku po dijete osoba koje ne dolaze svakodnevno
• najava o ranijem odlasku kući

Popodne – informacije od odgojitelja prema roditelju:

• zdravstvena promjena djeteta
• jelo, dnevni odmor

UKLJUČIVANJE RODITELJA U NEPOSREDAN RAD

Uključivanje roditelja u neposredan rad odgojne skupine vašeg djeteta dogovara se putem pismenog poziva na roditeljskom kutiću ili usmenim dogovorom s odgojiteljem.

Ovaj oblik suradnje s roditeljima vam omogućuje:

• potpunije upoznavanje odgojno-obrazovnog procesa u skupini
• upoznavanje vašeg djeteta u odgojnoj skupini – u uvjetima vrtića
• stvaranje kvalitetnijeg odnosa s djetetom i odgojiteljem
• stvaranje kvalitetnije komunikacije, razumijevanja, tolerancije i međusobnog uvažavanja dijete – roditelj – odgojitelj

RODITELJ – GOST ODGOJNE SKUPINE

Roditelj se u neposredan rad odgojne skupine može uključiti i kao gost predstavljanjem svog zanimanja (policajac, frizer…), predstavljanjem osobnih vještina (tata carinik poučava nogomet) i slično.

Ovaj oblik suradnje dogovara se usmeno sa odgojiteljem a vezano uz plan i program rada odgojne skupine.

PROSLAVA ROĐENDANA UZ AKTIVNO UKLJUČIVANJE RODITELJA

(samo starije odgojne skupine)

Roditeljima nudimo mogućnost organiziranja proslave rođendana djeteta u skupini. Roditelj unaprijed dogovara s odgojiteljima aktivnosti u kojima će sudjelovati (likovne aktivnosti, čitanje priče, i sl.) te tijek proslave rođendana.