Početak nove pedagoške godine u vrtiću Perivoj obilježen je i jednom novom jasličkom skupinom “Bojice”. U ovoj prvoj jasličkoj skupini još uvijek traje period adaptacije djece na vrtić. Tijekom cijelog razdoblja naglasak je na socioemocionalnom razvoju, pružanju djeci puno topline, pažnje, podrške, zagrljaja i osjećaja sigurnosti. Malim koracima djeca stječu povjerenje u odgojitelje i prostor u kojem se nalaze te počinju slobodnije istraživati poticajnu okolinu oko sebe. Senzorno bogate aktivnosti ponuđene djeci omogućuju istraživanje, upoznavanje svojstava predmeta kroz osjetila, manipuliranje predmetima i razvoj fine motorike. Glazbene igre pridonose umirivanju djece, usmjeravaju pažnju te pomažu u regulaciji emocija. Praktične aktivnosti pomažu u razvoju samostalnosti i prihvaćanju pravila, kao npr. učimo zajedno sjediti za stolom i jesti sa priborom.
Tijekom protekla dva tjedna u odgojno-obrazovnom radu skupine Zvončići naglasak je bio stavljen na obilježja jesenskog razdoblja i promjene koje dolaskom jeseni uočavamo u neposrednom okruženju. Kroz razgovor, igru, govorno-jezične, likovne i praktične aktivnosti djeca su imala priliku opažati i imenovati promjene u vremenskim prilikama, posebice pojavu kiše, niže temperature te potrebu za primjerenim odijevanjem.
U sklopu likovne aktivnosti djeca su slikala kišu prstićima. Takav način likovnog izražavanja omogućio im je neposredno senzorno iskustvo i istraživanje svojstava likovnog materijala. Otiskivanjem i povlačenjem prstića djeca su istraživala trag koji boja ostavlja na podlozi, razvijala finu motoriku šake i prstiju te koordinaciju oko–ruka. Aktivnost je ujedno poticala kreativnost, slobodno likovno izražavanje, pažnju i koncentraciju. Likovni doživljaj povezali smo s govorno-jezičnom aktivnošću kroz usvajanje i ponavljanje kratkog ritmičkog teksta:
„Kiša pada, kap, kap, kap, noge mokre, cap, cap, cap, mokro lice, mokar nos, mokra… skroz na skroz.“ Ponavljanjem teksta djeca su razvijala slušnu pažnju, pamćenje, ritam i govornu izražajnost, proširivala rječnik te povezivala govor i likovni izraz s vlastitim iskustvima vezanim uz kišu.
U praktičnoj i simboličkoj igri djeca su oblačila lutku u odjeću primjerenu jesenskim vremenskim uvjetima. Aktivnost je potaknula djecu na prepoznavanje i imenovanje odjevnih predmeta te povezivanje određene vrste odjeće s vremenskim prilikama. Manipuliranjem odjevnim predmetima djeca su razvijala finu motoriku, koordinaciju oko–ruka i spretnost, dok su kroz simboličku igru oponašala svakodnevne životne situacije i razvijala samostalnost. Istovremeno se poticalo razumijevanje potrebe za primjerenim odijevanjem i brigu o vlastitom zdravlju i ugodi.
