WALDORFSKI PROGRAM

Waldorfsku pedagogiju osnovao je Rudolf Steiner i temelji se na razvoju cijelovitog čovjeka stavljajući naglasak na odgoj u skladu sa prirodnim razvojem djeteta bez intelektualnog požurivanja. Štiti pravo djeteta na različitost i uz to razvija vrline kao što su: zahvalnost, osjećaj dužnosti i suradnja kao osnove na kojima se zasniva čitav društveni život.

Cilj programa

Opći cilj je individualiziranim pristupom pomoći djetetu razviti ravnotežu mišljenja, osjećaja i volje da bi ono moglo razviti slobodnu osobnost sposobnu za život sa drugima kroz razvoj osjetila preko kojih stjeće iskustvo sebe u odnosu na svijet i preko njih se povezuje sa svijetom. Glava, srce i ruke su jednako važni za razvoj djeteta, pa se umjetničkom i radnom odgoju poklanja jednaka pažnja kao i kognitivnom odgoju. Osnovna načela su ritam i ponavljanje, te uzor i oponašanje, a zasnovani su na ideji da je malo dijete cijelo osjetilno biće koje sve upija i udiše cijelu okolinu.

„U strahopoštovanju primiti, u ljubavi odgajati i u slobodu otpustiti. „

R.Steiner

Zadaće programa su:

• Razvijati ono što dijete ima u sebi kao kreativni potencijal da bi što smislenije oblikovalo svoj život ne samo radi osobnog razvoja, nego i za dobrobit čitavog čovječanstva
• Razvijati motoričku spretnost jer je blisko povezana sa misaonom aktivnošću i obje imaju važnu ulogu u dječjem razvoju
• Biti djetetu dostojan uzor, jer ono u prvih sedam godina uči oponašajući, te mu ponuditi vodstvo koje promiče radost, čuđenje i poštovanje
• Usmjeravati dijete prema stvarnim, a ne virtualnim iskustvima
• Poticati dijete na praktični rad poput pečenja, vrtlarenja, ručnih radova gdje je naglasak na životnim procesima, a ne na ishodima učenja
• Ostvarivati predvidljive ritmove kroz dan, tjedan i godinu koja djetetu pruža sigurnost i osjećaj međusobnih veza
• Kroz umjetničke aktivnosti poput pripovijedanja, glazbe, crtanja, slikanja, ritmičkih igara i modeliranja poticati zdrav razvoj mašte i kreativnosti
• Razvijati zdrave socijalne odnose roditelja, odgajatelja i djece
• Poticati istinsko zanimanja i prihvaćanje svakog djeteta kao individue
• Poticati samoinicijativne igre sa jednostavnim materijalima što predstavlja osnovnu aktivnost u životu djetetu koja omogućava da prihvati i razumije svoja iskustva
• Stvarati okolinu za aktivno istraživanje svojeg fizičkog i društvenog okruženja
• Poticanje učenja kroz iskustvene različite dojmove i kroz pokret. Poštovanje djetetove prirodne sklonosti kroz aktivno istraživanje vlastitog prirodnog i društvenog okruženja.

Namjena programa

Program je namijenjen djeci od treće godine do polaska u školu.

Nositelji programa

U skladu s načelima waldorfske metode, skupinu vode dvije odgojiteljice sa završenom edukacijom iz područja Waldorf pedagogije  u Zagrebu, Anna Kovač Buljan i Ida Puharić.

Način ostvarivanja programa

Program se provodi u područnom objektu u Bregani u prostoru dnevnog boravka s zajedničkim sanitarnim prostorom, vanjskom garderobom i nenatkrivenom terasom. U program su uključena djeca s teškoćama u razvoju uz podršku osobnog asistenta.

Uvjeti za ostvarivanje programa

Waldorf program određuje vrlo stroge norme u strukturiranju i oblikovanju materijalne sredine i ponašanju odraslih. Okolina nudi ograničenje, strukturu i zaštitu kao i mogućnost preuzimanja rizika i suočavanje sa izazovima.

U pripremanju okoline poštuju se sljedeći zahtjevi:

• Topla i ugodna atmosfera – prostor mora biti čist i uredan, ispunjen umjetničkim slikama, biljkama za koje se uz odgojitelje brinu i djeca, a umirujuća boja zidova i tkanina pruža djetetu mirno okruženje i učenje o pravim kvalitetama.
• Prostor, namještaj i veličina: u prostoru ima dovoljno mjesta za kretanje; uz prostor za zajedničke i aktivnosti u manjim skupinama. Namještaj je od drva, prilagođen visini djeteta i svijetlih boja, police niske, pregledne i otvorene, kako bi djeca sve mogla koristiti bez pomoći odraslih. I svaki predmet ima svoje mjesto.
• Mješovite dobne skupine potiču socijalni razvoj;  različiti stupnjevi razvoja omogućuju raznovrsnost socijalnih kontakata. Starija djeca spontano pomažu mlađoj, preuzimaju odgovornost i jačaju samopouzdanje. Mlađa djeca promatraju djelatnost starije i pokušavaju isto, traže pomoć ako im je potrebna (sigurnost i spoznaja da mogu tražiti pomoć od odraslih i od djece).
• Materijali su od prirodnih materijala kao drvo, svila, pamuk, glina i  pčelinji vosak, a igračke drvene obojane prirodnim neštetnim bojama, jer prirodni materijali daju više iskustva i osjetilnih podražaja.
• Uz razne prirodnine djeci su ponuđene i igračke koje sami izrađujemo od prirodnih materijala. Imajući u vidu razvoj mašte, igračke se izrađuju što jednostavnije i ljepše.

Vremenik

Program se provodi kao cjelodnevni program kontinuirano kroz pedagošku godinu od 01. rujna do 30. lipnja.

Način vrednovanja programa

Program će se vrednovati na dnevnoj, tjednoj, mjesečnoj, tromjesečnoj i godišnjoj razini kroz dnevna zapažanja, foto i video zapise odgojno obrazovnog rada te praćenjem izričaja i uradaka djece, te izradi profila svakog pojedinog djeteta na temelju dužeg promatranja. U vrednovanju rada koristit će se liste praćenja psihofizičkog razvoja te ankete za tromjesečnu valorizaciju odgojno-obrazovnog rada. Roditeljima će tjedni i mjesečni pregledi odgojno obrazovnog rada biti dostupni putem panoa i e-mail-ova.